الملفات التي يجب استعمالها في عرض المشروع لمنتدى الحواري منتدى الهيئة العليا رسالة التلميذ رسالة المعلّم منتدى المنسقين منتدى التلاميذ معرض الصور عائلة سكول نت طلب الانضمام الى سكول نت أخبار سكول نت وصلات مساعدة للعمل: مواقع سياحية لبنانية

مشروع سكول نت  للعام الدراسي 2005-2006 السياحة الالكترونية في لبنان وأسس تطويرها اســم المشروع:السياحة الالكترونية في لبنان وأسس تطويرها ماهية المشروع:يمثل المشروع نشاطا لا صفيا يقوم التلاميذ من خلاله ببحث متكامل مرتكز على القدرات والمساهمات التي تؤمنها تكنولوجيا المعلومات والاتصالات حول إمكانية إقامة موقع الكتروني يبرز المعالم السياحية لبلدته أو أية بلدة أخرى في منطقته يرى فيها موقعا سياحيا يساعد في تطوير السياحة في لبنان عارضا للمواقع الأثرية والسياحية ومساهما في تسهيل عملية الوصول إليها وخلق أسلوب دعائي لها يدفع بالسائح لزيارتها وبالتالي عرض هذا المشروع بأسلوب الكتروني مبني على أحد برامج العرض كبرنامج Power Point وكذلك على برامج مساعد في خلق مواقع الأنترنت كبرنامج Front page. أعمار المشاركين في المشروع بين 12 و18 عاما المشروع إلزامي باللغات الثلاث: العربية والفرنسية والانكليزية يتابع المسؤولون عن مشاريع الأنتر نت في هذه الثانويات لهذه الغاية ورشة عمل لهذه الغاية تعقد في النصف الثاني من شهر تشرين الثاني على أن يحدد تاريخها بالتنسيق مع المديريات المختصة في الوزارة. مساحة تطبيق المشروع للمنهاج المدرس.: اللغات، علم الاجتماع، الجغرافيا، التربية المدنية والمواد التكنولوجية والفلسفة السياحة الاقتصاد. المنسقون: منسقو المشروع في الثانويات: هم المكلفون من قبل مدراء الثانويات بعد موافقة مديرية التعليم الثانوي منسقو المشروع في المناطق هم المنسقون المكلفون بموجب القرار رقم 325 تاريخ 24/4/2004 وتعديلاته على الشكل التالي: وداد الياس (الشمال)، باتريسيا خوري (جبل لبنان)، نجاة ميرزا (بيروت)، نرجس الساحلي (الجنوب)   زينب عباس (النبطية) وسعاد مرتضى (البقاع). المنسّق العام: عبدو يمين منسق مشاريع الأنترنت في وزارة التربية والتعليم العالي ومدير مشروع سكول نت. تساعد في التنسيق عضو لجنة سكول نت ومنسقة آي ايرن لبنان السيدة اليان متني. اللجنة المشرفة على المشروع:الأستاذ وائل التنير مدير التعليم الثانوي، د.ريمون خوري، د.عبد المجيد عبد الغني، أ خليل عبد المسيح، اليان متني، علي الحاج حسين وعبدو يمين

جدولة تنفيذ المشروع

رسالة التلميذ: تقوم بتحضيرها مجموعة التلاميذ التي يتم اختيارها لإجراء البحث وتتضمن تعريفا عن المدرسة (3 - 4 أسطر) والدافع وراء اختيار الموقع السياحي موضوع البحث وتعريف مختصر عنه

رسالة المعلم: تقوم بتحضيرها مجموعة الأساتذة المشرفون على الأبحاث التي يقوم بها التلاميذ وتتضمن تعريفا عن المعلوماتية في المدرسة ودورها في تطوير الفكر المنهجي والبحث العلمي عند التلاميذ كافة.

السؤال الموجه: هو سؤال يطرح فكرة حول السياحة الالكترونية لتكون موضوعا للنقاش بين التلاميذ عبر شبكة الأنترنت وعلى موقع سكول نت مما يغني أبحاثهم ومعرفتهم.

مؤشرات الجودة المتوقعة من المشروع:

في نهاية هذا المشروع على التلاميذ إبراز مهارتهم وترجمة ذلك من خلال امتلاكهم للحجج التي تؤيّد آراءهم في الموضوع الذي يطرحونه من خلال مجموعات صغيرة (ثلاثة تلاميذ) ومن المؤشرات التي يمكن استخلاصها التالي:

1.    مدى تحسّن مهارات التلاميذ نتيجة هذا المشروع؟ في حال الإيجاب، في أية اتجاهات وعلى أية مستويات؟

2.    العوامل التي تدفع إلى استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في السياحة.

3.    الدروس التي تعلموها من خلال استعمالهم لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات في العملية التربوية؟

4.    نظرة التلاميذ إلى موضوع استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في تطوير السياحة في منطقتهم؟

5.    استعمال الكومبيوتر وأثره على التلاميذ والأساتذة على السواء وما الذي يتطلبه تحسين الأداء.

6.    مكتسبات التلاميذ من جدارة على الصعيد العملي ومدى انعكاس ذلك عليهم على المستويات كافة

شروط التقييم

الوصول الى المشروع الكامل:

للوصول الى مشروع كامل يجب أن يكون التلميذ قادرا على:

·        اختيار السؤال موضوع البحث.

·        إظهار ارتباط موضوعه بتطوير السياحة في منطقته من خلال تكنولوجيا المعلومات والاتصالات.

·        إيجاد المصادر المناسبة.

·        إدارة البحث.

·        جمع المعلومات بطريقة علمية

·        التحليل والمقارنة والتأليف.

·        توثيق العمل وتزويده بالمراجع.

·        عرض العمل كموقع سياحي على شبكة الانترنت.

·        تحضير عرض على برنامج Power Point

إرشادات التقييم

إن التقييم الذي سوف تقوم به اللجنة العليا سوف يرتكز عل الأسس التالية التي على التلميذ البناء عليها:

·        على التلميذ تحديد كيف أن استعمال تكنولوجيا المعلومات والاتصالات قد أثر ايجابيا على السياحة في منطقته. وهذا يجب أن يرتبط بمساحة البحث التي قام بتغطيتها والمحصّل الواسع لتأثير تكنولوجيا المعلومات والاتصالات بشكل عام.

·        على التلميذ أن يستعمل مصادر المعلومات المناسبة في خلال بحثه عن أدوات تقريره وإنه من المسلّم به أن يستعين التلميذ بمن يقدّم له المساعدة على هذا المستوى لتحديد واختيار مصادر المعلومات الملائمة.

·        على التلميذ وضع وصف للتحسين والتغيير الذي طرأ من خلال استعمال تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في تسهيل السياحة في أمكنة بحثه وكيف ساهمت في خلق هذا التحسّن

·        على التلميذ، بناء على الموضوع الذي يطرحه، أن يحدد المستقبل المتوقع لاستعمال تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في المرفق السياحي موضوع البحث وأيضا ضمن مساحات الاستعمال التي يمكن رؤيتها بوضوح أو مساحات أخرى للتطبيق.

·        على التلميذ أن يحدّد ويختار، بشكل مستقل، مصادر معلوماته. وذلك لا يعفيه من التزام الدقة والفاعلية في اختيار مصادر المعلومات بالتنسيق مع أستاذه، إنه لمن المستحسن البحث في مجموعة من الإحصاءات والمعلومات الرقمية لتحديد الأثر الكمي لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات في تطوّر عدد الزائرين الى المرفق ذات الصلة.

·        على التلميذ رسم خطة لمحتوى تقريره وطريقة عرضه لكي يأتي التقرير النهائي منظما ومبرمجا ومحتويا على لائحة المصادر لتسهيل المتابعة ومن المستحسن أن يضع التلميذ خطة عمل تساعد في تكوين تقريره النهائي.

·        على التلاميذ التعرّف على كافة الحسنات والسيئات الناتجة عن استعمال تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في المرفق السياحي الذي تتم دراسته.

·        على التلاميذ تقييم مصادر المعلومات التي يستعملونها وأن يضعوا الملاحظات الضرورية حول علاقتها بالموضوع المطروح للبحث.

·        على التلاميذ وضع اقتراحات حول ما يحسّن بحثهم أو تقريرهم النهائي وبالتالي إدخالها ضمن التقرير النهائي والعرض.وعدم عرضها بشكل مبتذل كأن يتم إدخال الألوان على مضمونها.

·        على التلاميذ العمل على خلق عرض نهائي لموضوعهم يكون منظما من ناحية التركيب وشاملا من ناحية المضمون واستراتيجي من ناحية النتائج.

·        على كل تلميذ ضمن المجموعة العمل على جزء من الأبحاث الخاصة بالموضوع وأن يساهم في جزء من تنفيذه بشكل متوازن مع رفاقه كما يكون شريكا في إنتاج التقرير النهائي وإعداد العرض النهائي.

عينة من الأسئلة الموجِّهة لتسهيل العمل في المشروع:

ملاحظة: إن الأسئلة الموجهة ليست أسئلة مطروحة للاجابة عليها كاملة من قبل التلاميذ إنما للاستعانة بها من أجل الوصول الى موضوع متكامل.

أسئلة حول التجهيز الضروري للسياحة الإلكترونية

·       ما هي برأيك الإستراتيجية الأساسية والأعمال الجاهزة  الداعمة للمؤسسة السياحية من خلال تكنولوجيا المعلومات والاتصالات؟

·       ما هي الفرص والتحديات إمام المؤسسات السياحية الصغيرة في استعمال تكنولوجيا المعلومات والاتصالات؟

·       لماذا على المؤسسات السياحية أن تكون ديناميكية وتفاعلية وكيف يمكن ل تكنولوجيا المعلومات والاتصالات أن تساعد في ذلك؟

·       ما هي العوامل الأساسية التي تدعو شركات السياحة الصغيرة لاستعمال تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في عملها ؟

·       لماذا تكون شركات السياحة الصغيرة بحاجة أو غير بحاجة لاستعمال تكنولوجيا المعلومات والاتصالات؟

·       هل هنالك استمرارية في الإفادة من التنافسية المتعلّقة بتكنولوجيا المعلومات والاتصالات

·       ما يمكن السياحية أن تقوم به للشركات إذا تمّ تقليد عقودها التنافسية؟

·       ما هي التحديات التي تواجه تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في إدارة العلامات التجارية في السياحة؟

أسئلة حول التسويق وإدارة العمليات السياحية

·       من هم اللاعبون الأساسيون في شبكة التوزيع السياحي

·       ما هو دور المكاتب السياحية وكيف تتفاعل هذه المكاتب مع سائر العاملين في حقل الصناعة السياحية؟

·       أين تدخل نظم تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في صناعة السياحة ضمن البنية التنظيمية لشبكة التوزيع

·       ما هي برأيكم الفائدة الأساسية من استعمال الأنترنت في السياحة.

أسئلة حول ثورة تكنولوجيا المعلومات والاتصالات نشوءها

·       ما هي أهم عناصر تكنولوجيا المعلومات والاتصالات المستعملة في السياحة الالكترونية.

·       أي هو الأكثر أهمية في الصناعة السياحية الالكترونية: البرنامج أو الآلة ام الشبكة.

·       ما الفرق بين إدارة المعلومات ونظام المعلومات؟

·       هل التطوّر التكنولوجي هو الذي يدير إستراتيجية المهنة في السياحة أم العكس؟

·       ما هي نقطة الالتقاء التكنولوجي ولماذا تعتبر مهمة في سياق الصناعة السياحية؟

·       ما تحتاجه المؤسسات الإبداعية السياحية بالنظر الى التطوّر التكنولوجي؟

أسئلة حول تضمين ثورة تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في التجارة والاستراتيجية.

·       هل يمكن لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات تضيّق الفجوة في الرخاء الاقتصادي بين العالم المتطوّر والعالم الثالث أم توسّعها؟

·       كيف يمكن للمجتمعات المتقدّمة أن تكون لها الأفضلية في نشوء التكنولوجيا وكيف تطبّق ذلك في المؤسسات السياحية؟

·       لماذا تكون الإدارة الإستراتيجية حاسمة في إدارة تكنولوجيا المعلومات والاتصالات؟

·